— Наша 25-летния история показывает, обучение — это не только контент, в комплексе это всегда набор административных вопросов, методик, технологий. Просто онлайн трансляции курсов – это лишь техническая доставка контента. Обучение — всегда индивидуальный подход к разным уровням подготовки слушателей, технической базе, выстраивание образовательных траекторий. Поэтому, несомненно, перейти и тем более решиться заказчикам на новые форматы, помог наш опыт и ресурсы. Особенно в части организации процессов, применения педагогических методов преподавателей в синтезе с технологиями, — рассказывает Игорь Морозов, ректор Академии АйТи.
Во время усиленного режима самоизоляции в стране Академии АйТи отметила 25-летие и одновременно выпустила на рынок антикризисное решение «Виртуальный учебный центр», которое заключается в быстром старте облачной системы дистанционного обучения с полноценной технической поддержкой и базовым набором электронных курсов. Решение сразу нашло применение у заказчиков.
В это же время, в честь Юбилея в мае компания запустила медиа проект — цикл статей «25 лет Академии АйТи в ретроспективе», где ректор Игорь Морозов делился историей рынка ИТ-обучения, учебного центра и взглядом на события через призму современности. Всего в проекте вышло двадцать пять публикаций, каждая из которых — страница современной истории технологий и обучения.
В цикле рассказывалось о роли компаний в ИТ-истории: Microsoft, Thomson NETg, Oracle, Autodesk, Huawe и других, многие из которых продолжают работать на ИТ рынке, и о партнерстве в обучении ИТ-кадров. Был проанализирован тренд на импортозамещение и сотрудничество Академии АйТи с отечественными вендорами. Корпоративные заказчики стали менять свое отношение к отечественным разработкам. Благодаря импортозамещению в некотором роде произошла перемена мышления. Крупные компании готовы внедрять зрелые российские решения в больших масштабах, в том числе, и замещая зарубежные системы. Разработчики же увидели востребованность своих продуктов и интенсивно вкладываются в их развитие.
Академия АйТи сделала акцент на образовательных экосистемах, как компания создает их в партнерства с вендорами. В такие системы ИТ-поставщиков входят как сами знания, так и процессы, тестирования и сертификации специалистов. И если дело ИТ-компании, как источника знаний, оформить их в виде каталогов по продуктам и технологиям, то миссию распространения этих знаний — т. е. выстраивания сети образовательных центров, создание конечного образовательного контента, создание центров тестирования и сертификации с разработкой тестов и тестовых систем — берет на себя образовательный партнер.
Продуктовая линейка также была отражена в рассказах цикла, в том числе — вышли статьи про программы по проектному менеджменту, где в совокупности, сочетаются и планирование, и риски, и бюджеты, и коммуникации в командах. Дистанционные процессы, с которыми мир столкнулся в коронокризис, обнажили болевые точки в проектном управлении. Работа с удаленными командами, выстраивание эффективных цифровых коммуникаций, инфраструктурное обеспечение непрерывности работ, вопросы информационной безопасности — все эти и многие другие подводные камни легли на плечи менеджмента. И особенно в просчете рисков, которые никто не мог заранее прогнозировать. Поэтому спрос на обучение проектному менеджменту вновь набирает высоту.
Практически в каждой публикации, так или иначе, обсуждались проблемы развития дистанционного обучения в стране. В образовательной системе главное, как и в ИТ, не только сам продукт, а внедрение, решение всех организационных проблем, настройка процессов, обучение людей — осуществление организационных изменений. Для Академии АйТи дистанционное обучение всегда было инструментом — набором технологий, методик, подходов, с помощью которых компания решала свои бизнес-задачи и 10, и 20 лет назад. Делает это и теперь, а своеобразие вызовов пандемии для учебного центра заключается только в том, что выделять из общего комплекса услуг дистанционные не приходится.
academy@academyit.ru
